在全面推进高阶教学改革的征程中，厦门工学院秉承培养学生“自主学习、独立思考、学会创造、融通运用”的教学理念。为深化这一理念，学校于2025年3月29日至30日举办“四真三化（FT）”课程开发工作坊，旨在通过专业发展活动进一步推动高阶教学改革。
本次工作坊由应用型课程建设联盟、厦门工学院主办，厦门工学院育人与教学处、教师进修学院承办。学校33个专业的负责人及部分课程组负责人共50名老师参加培训，工作坊采用“小步伐、高频率、快反馈”的原则，通过集中精讲、小班实操、讲练结合、精准指导等方式，帮助老师们深入理解“四真三化（FT）”课程开发模式，掌握课程通平台的应用，体验工作坊的教学模式及效果。
概念引领，专家讲座启思维
活动以理论奠基拉开序幕。齐齐哈尔工程学院创校校长、理事长曹勇安教授通过线上直播，为与会教师带来了题为《课程开发的原理与方法》的精彩报告。
本场讲座有百余名老师参与，老师们共同汲取教育改革的新知识。在曹教授的报告之后，应用型课程建设联盟秘书长张振笋等专家也相继开展了专题讲座。这些讲座不仅为教师们提供了“四真三化（FT）”课程开发模式的理论框架，也分享了宝贵的实践经验，为教学改革的概念引领奠定了基础，为接下来的实操环节打下了重要的理论基础。
实操演练，深化课程开发能力
在工作坊的实操环节，教师们分组进行了矩阵训练，通过一级矩阵、二级矩阵、三级矩阵的实操，教师们对课程开发有了更深入的理解，不仅重新认识了培养方案的重要性，还学习了如何通过课程设计来支持培养方案，以及如何选择合适的教学内容和项目。在此过程中，教师们还掌握了《开课说明》的撰写方法，为后续编制各自任教课程的《开课说明》做好了准备。
工作坊期间，老师们全勤参与，认真学习，积极讨论，踊跃发言，起早贪黑，及时完成阶段作业，展现了良好的学习态度和饱满的学习热情。大家通过交流互动、分享经验，取长补短，共同进步。这种积极的学习氛围，为我校今后的教学改革工作起到了推动作用。
成果展示，展望课程建设新篇章
在最后的总结交流会上，三位优秀学员潘可贤、蓝福基、陈珍姗分享了他们的学习心得和实践经验，得到了指导专家张洪岩、刘春媛、刘微的点评。育人与教学处白继博处长和教师进修学院应志远院长共同为10名表现突出的学员颁发了“优秀学员”证书，以表彰他们在课程开发工作坊中的杰出表现。
应用型课程建设联盟秘书长张振笋在讲话中对本次工作坊的成功举办表示祝贺，并对老师们积极参与的热情给予了高度评价。
李咏梅副校长发表了讲话，她强调本次工作坊的成功举办标志着我校高阶教学改革迈出了坚实的一步，并对老师们提出了期望，希望他们将所学知识运用到教学实践中，不断提升教学质量，为学校的教育发展贡献力量。本次工作坊虽告一段落，但课程开发的旅程才刚刚开始。参加培训的50名教师将作为领路人，带领各自课程组的其他老师继续深入课程开发工作，为我校的课程建设注入新的活力。
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