《厦门日报》刊登我校教师文章 | “团·课”协同贯通：打造思政实践课新样态

讲好新时代的思想政治理论课，要“坚持理论性和实践性相统一”，不仅要运用马克思主义理论培养人，还要强化实践教学，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，推动共青团工作有机嵌入思政课教学主渠道，实现共青团工作高质量发展。

“团·课”协同贯通的思政实践课新样态，为高校思政教育改革创新提供了新的思路和方法。厦门工学院通过大学生理论宣讲轻骑兵建设的实践探索，取得了显著的成效。

从时代背景看，世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展，各种思想文化相互激荡。同时，我国社会经济成分、组织形式、就业方式、分配方式等日益多样化，大学生价值观面临诸多挑战和困惑。在这样的形势下，高校需要创新思政教育方式形成育人合力，增强学生的政治辨别力和坚定的理想信念。

共青团在高校思想政治工作中具有独特优势，拥有丰富的实践育人资源和多样化的活动形式。“团・课”协同贯通的思政实践课新样态，能够更好地巩固高校育人主阵地，引导学生正确认识国情和社会主义建设的客观规律，增强在中国共产党领导下全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化的自觉性和坚定性。

做好高校思想政治工作，要坚持与时俱进、因势而新，面对思维多元的00后、05后大学生，思政课不能仅限在学校和课堂上讲，更要结合共青团组织上的优势推动学生深入社会大课堂。

共建大学生理论宣讲轻骑兵。厦门工学院选拔一批政治素质高、理论基础扎实、表达能力强的学生，组建大学生理论宣讲轻骑兵队伍。这些学生依托思政课程和思政教师，经过系统的培训，包括马克思主义理论、党的创新理论、宣讲技巧等方面的学习，具备了将理论知识生动阐释的能力。在校共青团的组织协调下，他们深入班级、宿舍、社区等，开展形式多样的理论宣讲活动，如主题宣讲、微团课、情景模拟等。

打造系列思政实践活动。厦门工学院依托共青团组织，打造了一系列与思政课内容紧密结合的实践活动。例如，开展“红色文化探寻”实践活动，组织学生走进红色革命纪念馆、爱国主义教育基地等，让学生亲身感受革命先辈的奋斗历程和伟大精神。在实践过程中，学生们不仅加深了对历史的了解，更在情感上产生了强烈的共鸣，进一步坚定了理想信念。此外，还开展了“乡村振兴调研”“社会热点问题研究”等实践活动，引导学生关注社会现实，运用所学的思政理论知识分析和解决实际问题。

构建协同育人机制。在“团·课”协同贯通的过程中，厦门工学院构建了完善的协同育人机制。学校党委发挥统筹领导作用，制定相关政策和规划，为“团・课”协同贯通提供保障；校团委与思想政治理论课教学部密切合作，共同推动思政实践课程体系建设，共建教学实践团队，共同指导学生的实践活动。思政课教师负责理论知识的传授和指导学生将理论应用于实践；校团委发挥组织协调优势，组织学生开展课内外实践活动，并推动实践活动深入社区、企业。

提升学生学习积极性。通过“团・课”协同贯通的思政实践课新样态，学生的学习积极性得到了极大提升。传统思政课以教师讲授为主，学生参与度相对较低。而在新的模式下，不管是在学习中还是生活中，学生成为实践活动的主体，他们主动参与到理论宣讲、社会实践等活动中，在实践中学习和成长。据调查显示，参与过思政实践活动的学生中，超过80%的学生表示对思政课的兴趣明显增强，学习积极性显著提高。

培养学生的综合素养。大学生理论宣讲轻骑兵建设以及系列思政实践活动，培养了学生多方面的综合素质和能力。在理论宣讲过程中，学生的表达能力、沟通能力和组织能力得到了锻炼；在社会实践活动中，学生的调查研究能力、问题分析和解决能力、团队协作能力等都得到了提升。