近日，厦门工学院思政学院融思学创室负责人廖晶晶老师受邀赴集美、同安、海沧三区，为社区工作者开展社工职业资格考试考前培训。学创室成员同步走进社区，围绕“四下基层”“枫桥经验”开展理论宣讲，推动思政理论融入基层工作。本次活动依托学院项目培育机制实现服务落地，助力师生走出课堂、以行践学。

送教下基层，三区巡讲显担当

4月1日下午，廖晶晶老师受集美区侨英街道党建办邀请，为辖区社区工作者开展首场社工考前培训，系统梳理中级社会工作核心考点；4月23日上午，赴同安区委社会工作部开展第二场培训，着重强化初级社会工作综合能力讲解；5月21日下午，再赴海沧区嵩屿街道未来海岸社区，以考前集训形式帮助学员掌握答题技巧。三场培训累计覆盖厦门三区数十个社区，有效提升了社区工作者的备考信心与职业素养。

课堂到社区：项目赋能联通“大”“小”课堂

此次社工培训宣讲项目并非一蹴而就，而是学创室项目培育链条上自然生长的成果。前期，学院院务委员会系统研究了融思学创室的运行机制——如何从思政课程项目式教学中发现好项目、如何通过评审筛选实现择优纳入、如何为项目提供梯度培育、如何推动成果走向社会服务。基于这一机制研究，学创室明确了“课程产出—择优纳入—孵化深化—成果转化”的培育路径。

在思政理论课程项目式教学中，各课程组引导学生团队围绕专题开展项目设计与实践探索，每门课程至少推荐3至5个候选项目。其中，马原项目组表现尤为突出——该组学生从唯物辩证法、矛盾分析法等核心方法论出发，设计了“四下基层”“枫桥经验”等主题的理论宣讲方案，项目兼具理论深度与实践指向，经课程组评审择优推荐后，正式进入学创室进行孵化培育。

进入学创室后，项目获得了更系统的培育支撑：由廖晶晶、曲丰、周素娟、董治等指导教师组成导师团队，围绕宣讲主题进行内容深化与逻辑重构，帮助学生将课堂研究转化为面向社区工作者的宣讲稿；同时开展模拟宣讲、互动设计等实操训练，使项目从“学术成果”逐步转化为“社会服务产品”。正是在这一“精选—孵化—实施”的链条中，优质的理论宣讲类项目成果最终走出校园、走进社区。

学创搭台，理论宣讲扎根社区

宣讲中，学创室成员将思政理论与社区实际工作紧密结合。在“四下基层”主题宣讲中，成员们从“宣传政策下基层、调查研究下基层、信访接待下基层、现场办公下基层”的实践要求出发，阐释社区工作者如何践行群众路线；在“枫桥经验”主题宣讲中，运用矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理，分析新时代“枫桥经验”在社区矛盾纠纷调解、网格化治理中的创新实践。宣讲深入浅出、案例鲜活，彰显了厦门工学院学子的理论水平和青春风采，受到社区工作者的一致好评。

平台赋能，育人成果看得见

此次三区巡讲的社工培训与理论宣讲，是融思学创室项目培育成果的一次集中展示。学创室自成立以来，始终致力于搭建融思想引领、学术研究、社会实践于一体的综合育人平台，每学期培育8至10个优质项目，推动30%以上项目实现成果转化，每年覆盖学生100人次以上。

依托融思学创室项目培育体系，团队成员成长全程有据可依：项目申报阶段开展专项培训与一对一指导，厘清发展方向；孵化阶段实行师徒制，全程跟进培育；成果打磨阶段通过交流沙龙、专项辅导，助力成果落地转化。本次社工培训与理论宣讲项目，正是该培育机制落地见效的典型案例。从文稿打磨、现场宣讲到基层互动，全流程完整践行了学创室“启动—实施—深化—结项”的闭环培育模式。

通过这一平台，学创室成员不仅锻炼了调研能力、创新能力和实践能力，更在真实的社区场景中加深了对思政理论的理解，切实做到了学思用贯通、知信行统一。从校园讲台到社区一线，从理论学习到社会服务，学创室平台为学生拓宽了实践渠道，实现了高校智力资源与基层治理需求的精准对接。

展望：让更多成果走出校园

未来，融思学创室将继续深化校地合作，常态化开展社会服务活动，推动更多项目成果实现社会服务转化。同时，学创室将进一步健全项目入驻评审、孵化培育、成果转化、跟踪反馈的全链条机制，引导更多青年学子在基层实践中磨砺本领、贡献智慧，让思政教育的种子在服务社会的土壤中生根发芽、开花结果。