编者按
厦门工学院秉承“立德树人，以文化人”的教育理念，矢志建设百年名校。自2020年起，学校已连续六年举办教育教学研讨会，从“改革发展”的宏观布局，到“育人工作”“教学工作”的关键聚焦，再到“现代教育变革”的模式探索，接着“人工智能全生态教育”的前沿改革，研讨层次不断深化，为学校教育教学改革注入了源源不断的动力，推动学校高质量发展。
在人工智能技术飞速发展与产教融合形态重塑的关键节点，学校于2026年1月21日至23日召开厦门工学院教师大讲堂暨期末学术研讨会。会议以“人工智能赋能产教深度融合，项目制高阶教学推动人才培养质量提升”为主题，深入探讨在跨学科融合与AI技术驱动的新环境下，如何培养符合时代需求的博雅型、复合型、创新型人才。
厦门工学院李德文董事长作《建设以生立校以师强校以城兴校的现代化大学》主题报告。报告提出建设现代化大学“三位一体”教育理念：以“大学即学生”坚守育人本真，以“大学即教师”厚植教育根基，以“大学即城市”拓展办学维度。三者相互支撑、有机统一，共同指向“培养全面发展的人”的核心目标，共同书写“改革促发展，创新教育，建设现代一流大学”的信念与决心。
在“大学即学生：以生为本 以生立校”部分，他从理念引领、课程革新、空间营造、AI赋能四大维度，阐释“大学即学生”的内涵，强调大学是学生人格塑造、真理探索的“人生练兵场”。在“大学即教师：以师为魂 以师强校”部分，他提出“教师教育能力（10项）”要求，系统探讨教师思想与能力体系建设路径，着力构建“使命引领、能力支撑、制度保障、文化滋养”的完善教师体系，为学校高质量发展筑牢根基。在“大学即城市：以城为根 以城兴校”部分，学校创新性提出“大学即城市”理念，打破传统办学壁垒，将学校定位为“精致型城市”的核心单元。通过建设现代“精致型”城市式校园，推动城校同频、开放办学，彰显办学特色，实现校地共生共荣。
最后，李德文董事长解读了厦门工学院2026年度八项战略要事，为新一年发展锚定方向、凝聚力量。他表示，人工智能时代机遇与挑战并存，号召全体师生员工团结一致、坚守信念、抢抓机遇，秉持“以生为本，以师为魂，以城为翼”的发展目标，让"师、生、城"三者相依相生，奋发图强，推动学校实现卓越发展。
上午的研讨会分为两场，其中上半场以“产教融合实践分享”为主题。
生态集群产业学院汤伟明执行院长从生态集群产业学院的建设背景，发展历程，运营模式，展望未来等方面向大家介绍了生态集群产业学院是学校深化产教融合，培养博雅型，复合型，创新型人才的关键引擎，同时也是教师开展项目式教学的实验田；工业智造产业学院陈珍姗副院长分享基于项目式教学的产业学院人才培养实践路径，阐释产业学院人才培养实施策略，详解企业真实问题向课堂教学项目的转化机制；人工智能产业学院林燕芬副院长以人工智能产业学院项目牵引为核心纽带，汇报学院产教融合推进成效，着力打造 “课程-场景-项目” 三链协同的育人新模式；教师进修学院应志远执行院长聚焦“让学习真实发生”，构建产教融合项目式教学模式，通过现代师徒制、真实产业项目，设计渐进式培养路径，实现学生作品从“作业”到“作品”的转化。
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下半场以“未来四年如何开展以‘能力为本’的人才培养教育”为主题开展研讨。
机械电气与信息工程学院贾继德院长汇报了学院的人才培养改革方案：依托工业智造产业学院，确立“三核/三层/AI”实施路径，并以项目制为载体，将“课程列表”重构为“能力生态”，有效落实智能制造复合型人才培养；人工智能学院陈泓院长围绕以“AI创研社”为核心载体的能力本位人才培养四年实施方案开展汇报。他表示，传统培养模式困境下，改革是主动求变的需要，人才培养四年实施方案通过组织重构、流程再造、评价革命、资源整合四大支柱构建培养体系，分三步走实施，并计划以Web3理念构建去中心化个人数据体系，实现师生双向匹配与协同发展，打造数据驱动的智能化育人体系；建筑科学与土木工程学院李晓瑾院长紧扣国家规划与行业导向，分享以学科融合与智能技术驱动的建筑人才培养路径，通过项目式教学等载体适配行业发展需求；博雅教育与艺术传媒学院吴琼院长提出未来教育是大规模因材施教的生态系统，通过“造梦”激发内驱力、“筑境”搭建平台，培养有情怀、善创新的未来人才；商学院柯晶莹院长以“打破围墙、能力为本”为核心，秉持“Human@AI”前瞻理念，构建“四年进阶”全人培养生态。通过商技融合、产教协同，分阶锻造学生核心竞争力，致力于培育数字经济时代应用型创新型的商科人才；外国语学院邱能生院长阐述外国语学院人才培养创新路径，以“AI赋能、能力为本”为核心，构建三大战略支柱，实施两大重点工程，打造智能时代外语教育新范式。
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下午的分享从“锚定数智创新，聚力铸魂育人一一思政学院人才培养提质攻坚行动计划”开始，思政学院马新妍院长锚定学校“三型一体”人才培养定位，以“一个核心目标、三大攻坚任务、四项保障”措施为抓手，聚焦打造“AI+思政+实践”三位一体特色育人体系，推动传统思政模式迭代升级；体育学院余家红院长聚焦体育“强人教育”理念与实践路径，系统阐述了以体育素养赋能学生终身发展的新蓝图与行动规划；融新学院黄蓓院长解读了学院人才培养方案，明确五大培养目标、九大核心能力，展现了融新学院的时代之问、融新之道、实践之果与未来之思。
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苏涵校长对本次教师大讲堂的研讨成果给予高度评价，他在总结中明确，学校在教学改革实践与人才培养方案优化工作中已取得阶段性成效，具体体现在三方面：其一，在AI赋能与项目制培养的实践探索中，学校涌现出大批优秀的先行者与榜样教师，应志远、向汉城、迟丹、王若龙等教师的创新教学实践值得推广学习；其二，各学院正积极谋划新一轮人才培养方案的修订工作，相关工作均能做到主题突出、思路清晰、措施有力，特别肯定了机械电气与信息工程学院的人才培养方案；其三，除登台分享的教师外，全校广大教师已主动投身教学改革，学校教育教学改革的新进程已然开启，全新的发展局面也已全面铺展。
苏涵校长进一步强调，李德文董事长提出的“三以方略”与学校人才培养目标相辅相成，共同构成了学校发展的顶层设计纲领，他希望全体教职工以此作为新一年工作的抓手，为学校高质量发展持续奋进、快马加鞭！
素材来源 | 教育与人才资源处
摄影 | 方 靖、融媒体记者团 林嘉翊、许湘澜
文字 | 戴丽欣、黄颜希
编辑 | 陈文婷
初审 | 郭新巧
复审 | 王 林
终审 | 姜亚男
