《厦门工学院本科教育教学审核评估应知应会》关键要点抢先看(十五)

发布者：张付新发布时间：2025-10-10浏览次数：10

关键要点

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厦门工学院

本科教育教学

审核评估应知应会

（十五）

上期围绕本科教育高质量发展核心，从两大维度展开系统剖析：深入解读学校在线上评估与入校评估阶段的具体工作内容，同步提出创新实践策略，清晰阐明以科学评估机制保障教育质量的内在逻辑；从理论源头切入，探讨评估专家召开座谈会的方法，力求打破传统观念，拓宽教育创新路径。文章明确，审核评估既是衡量高校办学水平的“全面体检”，更是推动教学变革与教育创新的关键动力。

本期将延续深度视角，重点聚焦两大议题展开分析：首先，针对“评估专家进行文档查阅，查什么”，结合政策设计与分类发展理念，指出评估的根本目的是服务高校自主定位与特色发展，而非简单进行等级评判；其次，围绕“我校本科教育教学审核评估的类型及时间”，系统讲解评估材料的类型、准备原则及关键注意事项，着重强调实事求是、原始真实、数据佐证等核心要求，为高校规范、真实地推进评建工作提供切实指导。

第一部分：

审核评估基本知识

问

评估专家进行文档查阅，查什么？

答

评估专家对每项指标的支撑材料会仔细查阅，包括《自评报告》含支撑材料及《本科教学质量报告》、3份过程性报告（《本科教学状态数据分析报告》《在校生学习体验调查报告》《教师教学体验调查报告》）、3份结果性报告（《本科生就业数据分析报告》《本科毕业生跟踪调查报告》《用人单位跟踪调查报告》）以及各类数据表等，对培养方案、课程设置、教学执行计划、领导听课记录、教学管理档案等进行查阅；专家将重点抽查考试试卷、毕业论文（设计）、实习实践材料、实验报告等。

一般来说，专家听了哪位老师的课程，就会抽取哪位老师的考试材料、指导论文（设计）材料、指导实习材料，也会和这个老师进行访谈，这种模式，在评估方式中叫作“小切口大审查”，以解剖麻雀的形式来看问题，也是“一竿子插到底”。

问

我校本科教育教学审核评估的类型及时间？

答

一是不同专题的座谈会：如专业建设、教学质量监控体系的运行、实践教学环节和实验室工作、教学经费及使用等，根据专题要求组织不同的人员参加。

二是不同类型人员的座谈会：如各年龄梯队教师、实验室工作人员、教学管理人员、学校评建办、不同专业、不同年级的学生等。

三是座谈会由专家组确定讨论提纲和与会人员名单、日程、要求，会议一般安排在2小时之内，人数控制在6～15人之间。

归根结底，一切评估与建设的根本宗旨，在于立德树人。我校将以此为导向，持续优化人才培养全过程，矢志追求构建一个更能激发潜能、富有时代活力的高质量育人新生态。最终，通过“科学评估”与“扎实建设”的双轮驱动，我校将全面夯实育人根基，奋力开创高质量创新型人才培养的新篇章。

往期回顾

00.deepaeek看审核评估

01.《厦门工学院本科教育教学审核评估应知应会》关键要点抢先看(一)

02.《厦门工学院本科教育教学审核评估应知应会》关键要点抢先看(二)