4月22日，本学期十周工程管理教研室活动在日新204开展，本次教研室活动主题为“期中教学检查准备工作”的研讨。主要会议内容有：期中教师座谈会以及期中检查材料准备，全全体工程管理专业教师与教研室主任齐聚一堂，共同为提升教学质量、优化专业发展建言献策。

会议伊始，教研室主任点明本次座谈会旨在搭建教师交流平台，共同剖析教学难点、探讨解决方案，强调教师在学生培养和专业建设中的关键作用，鼓励大家畅所欲言。随后，会议反馈了学生座谈会的情况。学生们提出了诸多学习困惑与诉求，在理论课程方面，部分课程公式复杂难理解，施工技术课程缺乏实践直观性；实践环节上，希望增加实践课程量，接触更多元的工程项目流程，同时对现有实习基地项目单一问题表达不满；教学方法层面，学生更倾向小组讨论、案例分析等互动模式，并期望教师借助线上平台提供更多学习资源。在教师发言环节，各位教师结合自身教学实践积极分享见解。各个教师纷纷表示学生课堂反馈较好，有积极互动交流；课程教学方面，部分课程内容多、课时紧，难以兼顾学生个体；部分教师则针对课程软件教学难题，提出加强教师培训、更新教学资料的建议。

最后，教研室主任进行总结性发言。在教学优化上，将组织课程研讨、开展软件培训、调整课程比例；实践教学提升方面，积极与学校沟通争取资金更新设备、拓展实习基地；学生管理强化措施包括加强家校沟通、组织教师学习管理技巧；同时明确各项措施责任人和时间节点，建立长效反馈机制，确保教学改进工作扎实推进。

此次座谈会的召开，凝聚了工程管理教研室全体教师的智慧，为解决教学实际问题、推动专业发展指明了方向。未来，教研室将持续落实改进措施，不断提升教学质量，培养出更符合行业需求的高素质工程管理人才。

    4月22日下午,建筑学教研室开展常规教研活动，本次教研活动主题由郭晶老师就《建筑设计（四）》课程的高阶教学改革进行了专题分享。该课程作为建筑学专业的核心课程，此次改革着重强化了设计思维+技术应用的双轨教学模式。郭晶老师详细介绍了如何通过模块化教学重构课程体系，将BIM技术应用、绿色建筑评估等前沿内容融入传统设计训练，并引入实际工程案例作为教学载体，帮助学生建立从概念到落地的完整设计逻辑。  

    在分享会上，郭晶老师特别展示了学生的课程成果，包括参数化设计作品、可持续建筑方案等，体现了课改在培养学生创新能力和实践技能方面的成效。她强调，高阶课改的关键在于打破传统课程的边界，通过项目驱动+跨学科协作的方式激发学生的专业潜能。与会教师就课程评价体系、校企合作等议题展开深入交流，认为该模式为建筑专业课程升级提供了有价值的参考。未来，建筑系将继续推进课程改革创新，进一步提升人才培养质量。  

4月22日下午,土木工程教研室开展常规教研活动，本次教研活动主题为学业预警分析任务部署。孙伟主任强调本次会议的重要性和目的，即对学业预警分析任务进行全面部署，以加强学风建设，帮助学生更好地完成学业，提升教学质量。

要求各位教师严格按照学校和教研室的工作安排，认真履行各自职责，加强沟通协作，确保学业预警和帮扶工作取得实效。希望通过全体教师的共同努力，帮助学生克服学业困难，提高学习质量和毕业率，为培养优秀的土木工程专业人才奠定坚实基础。

4月22日风景园林教研室在日新303教室开展毕业设计工作专题与教师磨课。首先进行毕设情况研讨，各位指导老师汇报了指导情况，目前学生的进度都能跟上，只有别同学需要再督促加快速度，但目前的毕设质量还需加强，指导老师们需要再多给意见修改，争取最后答辩毕设能以较高的质量呈现。之后进行老师的课程说课与磨课。先由何维老师对《风景园林设计原理》课程的高阶教学进行说课与磨课，后赵翔老师就《风景园林规划设计》课程进行课程高阶说课与磨课。两位老师说课磨课后教研室老师都进行了点评讨论，互相促进了高阶课程教学改进。

    4月22日下午，工程造价教研室老师在日新A306开展四真三化研讨及育人十条交流活动。首先由教研室参加学校四真三化实操培训的老师进行宣贯分享，从四真三化与OBE的区别与联系，到培养方案中的培养目标的实现，再到对应高阶教学改革的课程教学大纲中教学目标与培养目标的一一对应，课程知识点按照四真三化的要求进行分解为项目点，项目点按照课堂的进度要求分解为课程点，即培养目标、一级矩阵、二级矩阵、三级矩阵的分解流程，结合当下热门的AI技术在教学中的应用，老师用实践的案例进行了详细的分享。分享后教研室针对育人责任十条进行了充分的研讨，老师们围绕成功让每一位学生毕业的目标开展讨论，把育人十条的要求应用到育人工作中，从而达到顺利毕业的目的，各自发表自己的认识和看法，通过研讨，教研室老师对学校的育人政策有了更加深入的认识，明晰了育人的工作导向，增加了自身育人的工作方法。

图文：王玉芳、施鹭珊、李广军、陈梅凤、孙伟

编辑：何辉龙

二审：林玉梅

终审：李晓瑾