2025 年 6 月 10 日，工程管理教研室开展 “高阶教学成果总结与反思”活动，聚焦知识图谱、AI 赋能等教学实践，剖析高阶教学成果，探讨优化方向。

依托知识图谱系列教学，构建课程知识网络，实现知识体系化传递。如知识图谱助力课程建设，梳理工程管理核心知识关联，学生知识架构更清晰；混合式教学中，借知识图谱精准推送资源，提升学习效率。AI 赋能教学创新，智能分析学情、动态调整教学，推动课堂从传统向智慧转型，在工程管理实务教学里，AI 辅助案例分析、进度模拟，强化学生实践应用能力 。

研讨发现，虽知识图谱与 AI 应用初见成效，但仍存不足。知识图谱更新滞后于行业知识迭代，难适配工程管理前沿动态；AI 教学工具使用深度有限，仅停留在数据统计、资源推送，未充分挖掘智能诊断、个性化路径规划等功能。且学生对技术融合教学接受度有差异，部分基础薄弱学生适配困难，教学衔接需优化 。

后续将建立知识图谱动态更新机制，联合行业专家、企业导师，定期融入工程管理新规、技术；深化 AI 教学应用，开发智能学情诊断模型，为学生定制工程管理实操提升路径；分层设计教学，针对不同基础学生，搭配知识图谱辅助学习包、AI 个性化练习，促进高阶教学成果再升级，适配工程管理人才培养需求 。

6月10日，建筑教研室组织全体教师召开日常会议。本次会议围绕25版建筑专业培养方案优化展开深入讨论，根据学校文件形成以下主要共识：一是调整学分结构，大一阶段以学科导论课程为主，仅设置1-2门专业基础课，确保学生逐步适应专业学习；总体学分需结合专业论证进一步优化。二是参照AI教学指导意见，在课程体系中增设智能建造、参数化设计等相关内容。三是推行大类培养模式，大一大二阶段弱化专业细分，依托AI人工智能学院等平台，后期通过模块化方向（如数字建筑、绿色建筑等）实现专业分流，增强培养灵活性。

此外，会议明确要深化产教融合，结合产业学院资源，在专业方向和课程体系中融入行业最新需求，确保人才培养与产业发展同步。课程内容需动态更新，及时纳入建筑科技前沿和行业热点，提升教学时效性。通识课程采用“理论+实践”模式，以“小课堂+大实践”形式开展，减少课堂学时，强化项目制、工作坊等实践环节。

6月10日风景园林教研室以行业需求与学科发展为导向，系统推进培养方案修订工作。通过广泛调研行业企业、毕业生及用人单位反馈，结合国家生态文明建设、数字化转型等趋势，深入剖析现有培养方案的优势与不足；组织教师围绕课程体系优化、实践教学强化、跨学科融合等核心议题展开研讨，科学调整课程设置，新增 “生态修复工程技术”“数字景观设计” 等前沿课程，重构 “基础认知 — 专业技能 — 综合实践” 一体化教学模块；同时，完善毕业要求指标体系，细化能力达成路径，确保培养方案既传承专业特色，又契合新时代人才需求，为培育高素质风景园林专业人才筑牢根基。

6月10日下午，工程造价教研室在日新206开展教研活动。开展教研活动前，教研室老师开展了《习近平关于加强党的作风建设论述摘编》学习交流活动。党的作风就是党的形象，关系人心向背，决定党和国家事业成败。作为高校教师，作为新时代的知识分子，更应该以身作则，以更高的行为要求，更高的精神追求作为前行的动力，以高超的学术水平和德行照亮高校学生的道路。老师们还针对摘编中习近平同志围绕加强党的作风建设发表的一系列重要论述进行深入探讨，如何在高校的教学、科研、生活中以严谨的作风，推动高校教育的现代化建设的行稳致远。教研活动中，老师们还针对AI教育融入专业教育的方法进行了深入的探讨，包括对AI的持续学习，AI智能软件的应用，AI的辅助教学的方式方法，AI对工程造价行业的影响，对高校教育的影响以及如何应用AI开展教学改革等。

图文|王玉芳、陈梅凤、施鹭珊、李广军

编辑|何辉龙

二审|林玉梅

终审|李晓瑾