2025年11月11日下午，工程管理教研室组织全体教师，前往学院本学期新建的 “智慧建筑与建造” 产业学院，开展 “实地参观 + 专题研讨” 一体化教研活动，深度了解校内新型产教融合平台的功能布局与教学价值，为后续课程改革与实践教学对接奠定基础。此次活动让教师们全面掌握了新建产业学院的教学资源与应用潜力。后续，教研室将制定详细的资源对接方案，推动产业学院与课程教学的深度融合，助力工程管理专业人才培养质量向 “智慧建造” 方向转型升级。

为提升人才培养的质量，建筑学教研室组织召开专题会议进行研讨，会议旨在应对建筑行业转型背景下的教育困境，会议前期，通过问卷调研广泛征集导师意见。本次会议由付小利老师主持，与会老师就建筑学培养方案问题进行了广泛的讨论：郭晶老师倡导增设“AI赋能古建保护”“数智建筑设计”等交叉课程，推动纵向课题分解为研究生子课题；柳晓云等老师建议增设“滨海城市设计”“数智建筑”等特色选修课，按研究方向定制课程包，增强学科联动性；熊慧老师提出调整研一课程密度，将部分课程调整到第三学期；蔡龙毅老师主张融入厦门城市文化元素（如闽台建筑、滨海设计），开发本土化课程模块。本次研讨会通过“问题导向-行业把脉-路径设计”的闭环论证，为2025级培养方案注入产教融合新动能。未来，建土学院将持续优化，推动人才培养从知识传授向“设计、技术、政策”整合能力塑造转型，为行业输送更多高素质复合型人才。

11月11日，风景园林教研室主要进行期中教学反馈总结。总的情况本学期教学工作整体运行平稳有序。全体教师均能严格遵守教学规范，教案设计贴合OBE理念与“四真三化”要求，课堂教学注重理论与实践结合，多融入真实项目案例与行业前沿动态；核心课程的过程性考核机制落地有效，作业批改细致、反馈及时；质量管控方面，教研室通过教案抽查、随机听课、作业批改检查、学生反馈收集等方式，对教学质量进行全面把控；教师教案设计规范、重点突出，课堂教学逻辑清晰、方法得当学生课堂参与度、专业知识掌握度整体良好，对课程教学的满意度较高。同时也梳理出部分待优化问题：一是部分理论类课程的互动教学形式需进一步丰富；二是个别学生存在软件操作不熟练、设计逻辑不清晰等问题，需强化个性化帮扶。针对以上问题，教研室已制定闭环整改方案：一是组织教师开展互动教学方法专项研讨；二是完善分级帮扶机制，为学业薄弱学生匹配指导教师，制定专项补修计划。后续，教研室将持续跟踪整改落实情况，常态化开展教学质量监控，不断优化课程体系与教学方法，切实提升人才培养精准度与实效性。

11月11日，工程造价教研室在日新206开展教研活动。为进一步提升毕业论文（设计）质量，严把人才培养出口关，工程造价专业教研室组织开展了2026届毕业论文（设计）选题专项检查工作。检查工作围绕选题范围、选题目的与意义、题目质量和选题来源等展开。毕设题目应符合本专业培养目标要求，题目难度和工作量适中，能体现运用所学专业知识和综合训练的基本要求；选题有一定的新颖性、应用性或创新性，目的明确；有一定理论、实践或应用价值；逐步探索多元化选题情况。与会教师逐一对选题进行交叉评审，重点核查了选题与造价专业培养目标的契合度、与行业实际问题的关联度，以及研究难度与工作量的合理性。通过集中审议，对存在过于宽泛、偏离方向或缺乏实践价值等问题的选题提出了具体修改建议，此次检查有效规范了选题方向，强化了过程质量管理，为2026届毕业论文（设计）工作的顺利开展奠定了坚实基础。教研室后续将持续开展开题、中期等环节的阶段性检查，确保毕业论文（设计）质量稳步提升。

图文：王玉芳、施鹭珊、陈梅凤、李广军

编辑：何辉龙

初审：林玉梅

终审：李晓瑾