2025年11月25日，工程管理教研室开展“毕业论文（设计）指导规范与流程解读与研讨”专题研讨会，全体教师参会，旨在统一指导标准，提升毕业设计指导质量。

会上，教研室主任梳理了毕业设计开题、中期、定稿、答辩全流程时间节点与考核要求，明确论文格式、文献引用等规范细则。经验丰富的教师分享了文献检索、方案设计、数据处理等指导技巧，针对学生进度滞后、格式不规范等常见问题，共同研讨形成应对方案。

此次培训进一步明晰了毕业设计指导的重点与难点，统一了教学标准。教研室将以此次培训为契机，强化毕业设计全流程管控，助力提升学生毕业设计质量与专业综合能力。

2025年11月25日，建筑学教研室开展常规教研活动，本次教研室会议围绕 2026 届本科毕业设计开题答辩工作顺利开展展开专题研讨，同步学习学院《建土〔2025〕28 号》文件中关于开题答辩的相关要求，明确工作核心目标与实施路径。会议首先梳理了开题答辩前期筹备进展，针对学生选题合理性、开题报告撰写规范性、研究方案可行性等关键问题进行集中讨论，形成统一指导标准。会议明确，指导教师需重点审核学生选题是否契合专业培养目标、研究内容是否具备创新性与可操作性，严格把控开题报告的文献综述质量、技术路线清晰度及预期成果合理性。为保障答辩流程有序，会议确定了开题答辩的组织形式、时间安排及评分细则，明确答辩小组组成要求、提问规范及成绩评定标准，强调评分需兼顾选题价值、报告质量、现场表达及应变能力等维度。针对可能出现的问题，会议制定应对预案：对选题存在偏差的学生，指导教师需协助及时调整方向；对报告撰写不规范的学生，提供专项指导模板并限期修改；对答辩准备不充分的学生，组织预答辩强化训练。教研室将建立开题答辩专项督导机制，提前核查答辩场地、设备及流程安排，答辩后及时汇总问题并开展复盘研讨，形成改进建议，为后续毕业设计环节推进奠定基础，确保开题答辩工作高质量完成，切实保障 2026 届本科毕业设计整体质量。

11月25日为规范 2024 届风景园林专业毕业设计开题答辩流程，提升开题质量，明确指导方向，教研室于教研周组织全体毕业设计指导教师召开专题研讨会。会议围绕开题答辩准备核心环节，就选题规范、开题报告撰写、答辩流程优化及指导要点等内容展开深入交流，形成如下共识：

选题质量把控：聚焦生态修复、地域文化景观、乡村振兴景观等行业热点与实际需求，鼓励学生选题方向兼具创新性与可行性，避免空泛化、同质化；指导教师需严格审核选题的深度与广度，确保契合学生专业能力水平，为后续设计开展奠定基础。

开题报告规范：明确开题报告需包含核心模块，强调聚焦研究主题、梳理前沿动态，技术路线需逻辑清晰、步骤具体；针对学生易出现的 “研究内容模糊”“目标不明确” 等问题，指导教师需逐一指导修正，确保报告内容详实、规范达标。

答辩流程与考核标准：确定开题答辩采用 “学生汇报+ 教师提问” 模式，汇报需突出选题价值、研究思路及创新点；制定考核标准，答辩小组需客观评价学生开题准备情况，针对薄弱环节提出具体修改建议。

指导工作要求：要求指导教师提前梳理开题答辩常见问题，开展针对性预指导；建立“一对一”沟通机制，及时跟进学生开题准备进度，重点帮扶基础薄弱学生；鼓励跨教师交流指导经验，共享优质选题资源与指导案例，提升整体指导水平。

此次研讨进一步统一了毕业设计开题答辩的标准与要求，明确了指导工作的重点与方向，为保障毕业设计工作有序推进、提升人才培养质量提供了有力支撑。

11月25日，工程造价教研室成功举办教学研讨活动，旨在深化教学改革，促进教师专业发展。本次活动由曾博老师和张丹老师担任主讲，教研室全体教师参加。活动中，曾博老师和张丹老师结合指导2025年“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大赛“建筑智能化创新技能应用赛项”的实践经验，从赛事解读、训练方法、团队建设等方面进行了全面分享。他们详细介绍了大赛对培养学生创新能力和实践能力的重要意义，并展示了将竞赛内容融入日常教学的有效做法。与会教师围绕“以赛促教、以赛促学”展开了深入讨论，交流了各自在教学过程中的心得体会。大家一致认为，竞赛指导经验对改进教学方法、提升教学质量具有重要参考价值。此次教研活动为专业教师提供了宝贵的交流平台，增强了教研室的凝聚力。大家表示将积极借鉴先进经验，将竞赛资源转化为教学资源，共同推动工程造价专业人才培养质量的提升。

图文：王玉芳、施鹭珊、陈梅凤、李广军

编辑：何辉龙

初审：林玉梅

终审：李晓瑾