为深化思政课教学改革创新，提升思政教师科研与课题申报能力，近日，厦门大学马克思主义学院张艳涛教授受邀走进厦门工学院，与思政教学部教师代表围绕国家社科基金申报经验、思政课学术研究与教学实践融合等主题开展深度座谈。本次座谈是厦门工学院“名师送好课”系列活动的重要组成部分，旨在通过名师引领，为思政教师搭建学术交流与能力提升的优质平台。

座谈伊始，厦门工学院思政教学部娄红伟主任对张艳涛教授的到来表示热烈欢迎，并介绍了学校思政课建设的基本情况与发展需求。他指出，国家社科基金项目是衡量高校科研实力与教师学术水平的重要标志，也是推动思政课教学内容创新、实现“以研促教”的关键抓手，希望通过本次交流，帮助教师破解课题申报难题，明晰学术研究方向。

随后，张艳涛教授结合自身主持3项国家社科基金项目的丰富经验，展开分享。张教授从“如何搞好科研”的本质出发，提出“读透经典、聚焦真问题、建构分析框架、打造原创理论、掌握领域话语权”的学术研究路径，强调科研不应止步于“发文章、评职称”，更要追求理论突破与思想深度，这一观点为在场教师树立了长远的学术发展视野。针对教师们最为关注的课题申报实操环节，张艳涛教授分别从“评审者视角”与“申报者视角”双维度进行细致拆解。

座谈互动环节，思政教学部教师围绕“选题依据撰写技巧”“研究基础与课题关联性呈现”“子课题逻辑架构设计”等具体问题与张教授深入交流。针对教师提出的“如何平衡学术研究与思政教学”，张艳涛教授指出，思政课教学是学术研究的“源头活水”，国家重大战略需求、社会现实问题均可转化为研究选题，而高质量的学术研究能进一步提升思政课的理论深度与说服力，二者相辅相成、相互促进。

思政教学部教师纷纷表示，本次座谈内容兼具理论高度与实践指导性，不仅系统解答了课题申报中的“痛点”“难点”问题，更启发了学术研究与思政教学融合的新思路。未来思政教师们将进一步打磨课题申报材料，深化思政课教学改革，努力实现“以研促教、以教促研”的良性循环。

图片 | 饶蔼灵

文字 | 饶蔼灵

编辑 | 刘臻

二审 | 饶蔼灵

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