《殿堂图》前言：
《殿堂图》为连缀式长卷浮雕，取材于厦门工学院的校园建筑和办学育人活动。 厦门工学院建筑群为著名建筑大师周恺教授主持设计，于公元二〇〇九年建成。当时的设计既体现现代建筑的美学理念，又包含传统文化的精神内涵，结构布局错落有致，空间利用合理有序，具有特别的艺术品位。本浮雕群力图用闽南石雕形式艺术地再现这些建筑精华。 在厦门工学院，教师们专注于教书育人，学生们为振兴国家、改变世界而奋发读书，浮雕也融进了诸多相关内容。 浮雕群气势恢宏，制作精良，体现着厦门工学院对教育理想的不懈追求，诠释着学校创办“百年名校”的坚定信念，寓意着将厦门工学院建设成为培养未来需要的精英人才的学术殿堂的美好愿望。
二〇二四年十一月九日
厦门工学院连缀式长卷浮雕《殿堂图》徐徐铺展在至善广场与肇新路之间的斜立面上。这幅石雕高2.3米，长75米，历经1年的深入讨论后设计定稿，多名雕刻师历时5个多月精雕细琢，终圆满落成。这不仅是校园风貌的点睛之笔，更是一部学校的立体育人“史记”，每一个凿痕，每一块石头，都在回应“立德树人，以文化人”的初心，将学校融贯“五育”的育人理想，凝铸为可触、可感、可读的文化印记。
长卷起笔，学校一号门前景致巍然舒展。校徽高悬，校名石沉稳伫立，莲花音乐喷泉的雕琢栩栩如生，与前景学子们的青春身影相映照，让校园场景的写实感与 “殿堂” 的学府氛围，在石浮雕的光影里交相呼应——这不仅是校园的入口，更是精神成长的起点。
移步旁侧，卓尔园景致渐次呈现。“独立不迁”的品格寄寓于石纹勾勒的枝叶之间；游园灯会的暖光似穿透石材，学子笑谈其间，美育自此由景入心，化入日常。从庄重门庭到诗意园林，《殿堂图》深刻诠释：校园里的一草一木、一砖一石，皆是“润物无声”的育人载体。
长卷徐展，人文情怀在石间低语。孔子像前学子肃立，传递着对千年文脉的敬意与承续；弘本书馆的石阶上，阅读与思辨的身影让书香成为校园底色；百树园中，爱生节时种下的幼苗、校友返校的集体婚礼；“明志 博学 修身 力行”校训石后学业有成的欢愉，将“有温度的教育”铭刻于时光场景。
音乐厅的曲线间，既有西洋弦乐的旋律萦绕，亦有华夏雅音的悠扬流转。这里，美育并非孤立的活动，而是流淌于校园每一处、浸润学子心灵的精神滋养，让艺术成为日常，让文化拥有回响。
卷至中段，见教学相长的生动图景。天工园畔，各学院教学楼错落有致。浮雕之中，教师俯身指点、学子切磋研讨。从理论课堂到实践工坊，每一处场景都彰显教育扎根生长之力。
长卷收尾，跃动着生命的张力与意志的光芒。足球场上奔跑的身影、马拉松赛道坚持的步伐、射艺场中凝神的姿态……手持盾牌的马拉松先驱菲迪皮茨像跃然于画面中心，将“坚韧、协作、超越”的体育精神，铸入校园文化——以体育人，不仅是体魄的锻炼，更是人格的锤炼与意志的修行。
从文韵到体魄，从课堂到自然，《殿堂图》所琢不止于景物的石刻再现，更是一场融教育于环境、化美育于日常、铸体育于精神的无声讲述。
闲暇之余，不妨亲临其境。以指尖轻触石纹的起伏，以目光追随雕痕的走向，在这座由闽南石雕技艺精琢而成的长卷中，读懂厦门工学院蕴于每一处风景、每一种场景、每一段成长里的育人初心。
《殿堂图》 后记：
公元二〇二四年冬季，厦门工学院开始对至善广场进行升级改造。 升级改造中，增加殿堂图和学生文明守则三十二项两个浮雕群，修建莲花音乐喷水景、太极广场、太阳广场、五环亭、XIT（碧石）书吧、穹庐书吧等。各种新增建设，为广大师生提供了诸多可参观欣赏、可休闲交流、亦可读书学习的优美场所，使校园更具人文之胜和求学之便。 至公元二〇二五年春季，改建工程竣工，向师生员工和社会各界开放。
厦门工学院
二〇二五年二月三日
摄影 | 方靖、林成轩
文字&编辑 | 邱健蕊
二审 | 戴丽欣
审核 | 朱日丽、任军
