2026暑期社会实践（二十一）|妙笔绘梦机器人编程启蒙启新思——人工智能学院 “数智兴乡，智引未来”暑期三下乡社会实践
在首日书法与数独科普课程平稳开展的基础上，7月17日，厦门工学院人工智能学院“数智兴乡，智引未来”暑期三下乡社会实践科普课堂有序推进至第二日。当日实践活动开设机器人主题绘画与编程启蒙两大特色课程，并穿插趣味课间互动与机器人展演活动，实践队以多元化、趣味化的科技科普教学形式，引导乡村青少年近距离接触人工智能知识，系统感受科技领域的独特魅力。
当日上午，机器人主题绘画课程正式开展。授课队员以互动提问的方式引导学生展开思考，围绕青少年心中的机器人形象展开课堂导入，并展示不同类型、不同功能的机器人素材图片，充分调动学生的想象空间与创作积极性。授课过程中，队员细致讲解机器人的基础结构组成与功能设计思路，梳理绘画创作的基础要点，鼓励学生结合个人思考自主构思，独立创作专属机器人绘画作品。课堂教学秩序井然，学生全程专注投入，结合所学知识与个人想象完成绘画创作。学生分别设计出家政服务型、太空探索型、乡村守护型等不同类型的机器人形象，创作出兼具童真创意与多元构想的绘画作品。实践队员主动走入学生中间，针对画面构图、色彩搭配等创作细节进行一对一指导，对学生的创新构想给予充分肯定与正向鼓励。本次机器人绘画课程，有效锻炼了乡村青少年的动手创作能力与空间想象能力，在潜移默化中培育学生的科学兴趣，为青少年根植科技创新的理想种子。
课程课间，实践队组织学生开展集体趣味互动游戏。全体学生在统一口令下有序参与活动，在轻松的互动氛围中舒缓课堂学习压力。趣味活动有效活跃了整体教学氛围，拉近实践队员与学生之间的距离，构建起融洽和谐的师生互动关系，为后续课程的有序开展营造良好氛围。当日下午，编程启蒙课程如期开课。授课队员从编程基础概念切入，以生活化案例拆解抽象的代码理论与程序运行逻辑，帮助学生建立对编程知识的基础认知。依托图形化编程教学平台，队员现场演示积木指令的拖拽、组合等基础操作，循序渐进讲解顺序执行、条件判断等核心基础编程思维，以直观易懂的教学方式降低编程知识的学习门槛。
课堂学习过程中，学生紧跟教学节奏积极开展实操练习，逐步完成角色移动、动画添加等基础编程任务，在实操练习中积累编程经验、感知数字技术的趣味性。实践队员全程巡回指导，及时解答学生提出的疑问，引导学生独立思考、自主尝试，逐步培养逻辑思维能力与问题解决能力。本次编程启蒙课程，为乡村青少年搭建了接触数字科技的学习平台，以寓教于乐的教学模式拓宽学生的科技视野，助力青少年构建数字化、智能化的创新思维。课程间隙，实践队开展机器人展演活动。智能机器人配合音乐完成成套舞蹈动作，灵活流畅的展演效果吸引全体学生驻足观看，部分学生跟随展演节奏同步互动，现场氛围融洽热烈。此次展演让学生近距离接触智能机器人的实操形态，直观感受人工智能技术的应用魅力，进一步深化学生对科技知识的认知与向往。
当日课程教学工作结束后，实践队组织开展晚间工作总结例会。各小组依次汇报当日课程教学开展情况、学生课堂表现及教学反馈，结合当日授课经验梳理现存问题，并对次日课程内容进行提前试讲打磨，优化教学流程、细化授课细节，持续提升后续课程的教学质量与授课效果。周德荟老师在会议中强调全员食宿安全与日常纪律管理要求，督促全体队员严格遵守实践作息制度，保持良好身心状态，高效完成各项实践工作。同时，会议明确宣传工作要求，强调及时整理、归档各类实践素材，同步推进拍摄记录与文案撰写工作，保障社会实践过程记录完整、宣传工作规范到位。
