2026暑期社会实践（二十五）|电磁探秘启智思机器人操展风采——人工智能学院“数智兴乡，智引未来”暑期三下乡社会实践课堂
人工智能学院“数智兴乡，智引未来”暑期三下乡社会实践科普课堂推进至第三日，物理电磁实验课程与机器人操作课程依次开展。实践队伍组织开展趣味课间活动，并完成本次实践的首次集体合影留念。晚间，实践队组织集体复盘会议，对实践工作进行梳理优化，科技知识与童趣体验相互交融，各项教学工作有序开展。
上午，物理电与磁实验课程正式开展。授课队员从生活当中的电磁现象切入，使用通俗严谨的表述讲解电与磁相关基础原理，依托指南针、电磁铁等实验器材开展演示，将抽象的物理知识转化为可直接感知的实操体验。队员分步演示实验流程，引导学生观察实验现象，思考现象背后的原理，以此培育学生对于科学探究的求知欲。课堂之中，学生动手操作配套实验器材，在通电线圈与磁铁的交互过程中感知磁力的变化，学生投入实验，保持专注。实践队员进行分组指导，告知学生实验操作相关注意事项，鼓励学生动手尝试，主动提出疑问，学生在实操环节进一步认识电磁相关知识。物理实验课程不仅帮助乡村学生接触基础物理知识，也对学生科学思维与探究意识起到培育作用。课间时段，实践队员组织学生开展“数字抱团”集体游戏。队员报出对应数字，学生根据指令快速反应完成组队，游戏过程氛围融洽。该项活动能够锻炼学生的反应能力，强化集体协作意识，充实学生的课间时光。
下午，机器人操作课程开启。授课队员向学生讲解机器人基础构造与运行原理，示范遥控器操作方式与基础动作指令，随后组织学生以小组形式实操机器人设备，切身感受科技实践带来的体验。学生由基础的前进后退动作，逐步练习转向、避障等进阶操作，逐步熟悉操作方法，对课程内容的参与程度持续提升。课堂内学生主动参与实操，相互交流操作经验，手持控制器进行调试，观察机器人按照下达指令完成移动动作，从中获得学习体验。实践队员巡回开展辅导，及时修正学生不规范的操作方式，引导学生思考机器人运行背后的技术逻辑。机器人操作课程使学生近距离接触智能科技，切实体会人工智能技术的内涵。
课间休息阶段，实践队组织学生开展“谁是卧底”游戏。学生围坐成圈，根据手中词条开展描述与推理，在轻松的集体活动当中锻炼语言表达能力与逻辑思辨能力。当日下午，虎贝镇中心小学校长黄妹妹进入教学场地开展巡查工作，对前期课程教学成果进行核验。黄妹妹查阅学生的书法习作、机器人相关作品以及数独练习成果，进入课堂观摩机器人课程实际教学情况，对实践队的课程规划以及教学成效予以肯定，同时勉励学生珍惜学习机会，主动求知探索。校方的认可给予实践队员工作动力，也对参与课程的学生形成正向激励。
课程全部结束之后，实践队全体队员同虎贝镇中心小学学生完成首次集体合影。参与人员整齐列队，在镜头之下留存本次暑期实践的影像记录，为三下乡实践活动留存珍贵的资料。当日晚间，实践队召开全体队员工作复盘会议。各个小组依次梳理当日教学及各类活动推进过程当中遇到的问题，围绕课堂节奏管控、学生课堂参与情况、实验器材管理等内容展开研讨，结合实际情况提出优化举措。会议对后续课程提出相应工作要求，进一步完善教学目标与备课规范，保障后续课堂教学质量稳步提升。
为期三日的教学内容内容充实，学生在电磁实验课程当中接触科学知识，在机器人实操课程当中体会科技内涵，校园之内充盈着学生探索求知的氛围。后续，实践队将继续总结实践经验，完善教学设计，以良好的精神状态推进科普教学工作，面向乡村学生提供优质科技课程，以青年力量助力乡村教育振兴。
