2026暑期社会实践（二十六）|巧手拼装机器人思政防溺护成长——人工智能学院“数智兴乡，智引未来”暑期三下乡实践课堂知行并进
人工智能学院“数智兴乡，智引未来”暑期三下乡社会实践科普课堂进入第四天，木纸板机器人拼装课与思政教育、防溺水安全课依次开展，晚间例会聚焦儿童心理引导并完成情绪卡片制作。实践队兼顾动手实践与思想引领，全方位助力乡村学子健康成长。
上午开展木纸板动手拼装机器人课程，授课队员首先讲解木纸板机器人的基本构造与拼装原理，参照零件图纸分步演示组装流程，引导学生认识各类零部件，理解机械传动的基础逻辑，随后学生以小组为单位领取材料，开展机器人拼装实操。课堂之中，学生集中注意力完成拼接操作，依次完成底座搭建、齿轮安装等工序，组装专属机器人。在遇到操作难点时，学生开展小组交流研讨，实践队员进行巡回指导，纠正安装操作，引导学生独立思考并处理实操过程中的各类问题。随着木纸板机器人陆续组装完成，课堂之中形成浓厚的实践氛围。拼装课程既锻炼学生的动手实践能力与空间思维能力，也帮助学生养成细致耐心、直面困难的良好品质。课间时段，实践队员组织开展“数字抱团”趣味游戏，学生于操场开展集体活动，根据指令完成分组，集体活动舒缓学生身心状态，进一步强化集体凝聚力。
下午，思政教育课程与防溺水安全教育课程有序开展。思政教育环节，授课队员依托英雄故事与榜样事迹展开教学，借助实例引导学生树立正确价值观念，厚植爱国情怀，建立责任担当意识，引导学生树立远大志向、勤勉求学，成长为有益于社会的新时代青年。课堂整体互动氛围良好，学生主动分享个人理想与感悟，在潜移默化之中完成思想教育熏陶。防溺水安全教育环节，队员围绕防溺水“六不准”开展细致讲解，结合现实案例阐释溺水风险，演示自救与施救的规范方式，着重讲解危险情境下的科学求助途径，规避盲目施救行为。学生认真听讲并配合课堂应答，安全认知得到进一步强化。本次课程融合思想价值引领与安全知识普及，为青少年健康成长筑牢思想根基与安全防线。
当日晚间，实践队召开专题工作例会，围绕少年儿童思想情绪引导开展研讨。会议上，队员结合多日教学观察所得，交流学生的性格特征与情绪表现，研究更具针对性的心理引导手段，力求在知识讲授的同时，重视学生心理健康发展。会议结束后，全体队员共同制作情绪卡片，设计多类情绪主题内容与引导寄语，为后续课堂心理辅导准备教学素材，以细致的关怀守护乡村少年儿童的心理健康。
为期四日的课程内容丰富多元，学生在动手拼装的过程中体会实践创造的价值，通过思政与安全教育获取成长指引，情绪卡片的制作也进一步彰显人文育人的导向。后续，实践队将持续兼顾知识教学与心理关怀，以饱满的工作状态推进后续实践工作，多维度推动乡村学子实现健康成长与全面发展。
