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建筑科学与土木工程学院开展2024-2025第一学期第十七周教研活动

作者:佚名 来源:本站原创 更新时间:2024/12/20 9:58:41 浏览次数:595次

12月17日下午,工程管理教研室活动在日新204召开,除请假外全体教研室教师参会。本次教研室会议主要内容为:工程管理专业培养方案讨论与优化。

一、现状分析

目前的培养方案在课程设置上较为全面,但存在部分课程内容重叠、实践教学学分不够、选修课程与实际行业最新需求脱节等问题。

二、优化目标

1.提高课程体系的连贯性与实用性,减少不必要的课程重复,增强学生在就业市场的竞争力。

2.强化实践教学,引入企业真实项目案例,让学生在学习过程中积累实际工作经验。

3.创新教学方法,采用多元化的教学手段,如线上线下混合式教学、项目驱动式教学等,激发学生的学习兴趣和创新思维。

三、具体措施

1.课程整合与更新:组织教师团队对现有课程进行梳理,合并重复内容,同时根据行业发展动态,及时更新课程内容,引入前沿知识和技术。

2.实践教学强化:与企业建立深度合作关系,共建实习实训基地。制定实践教学大纲,确保实践教学环节的系统性和有效性。鼓励学生参与企业的实际项目开发,提高实践能力。

3.教学方法创新:开展教师培训,提升教师运用现代教育技术的能力。在课堂教学中,推广小组讨论、案例分析、角色扮演等互动式教学方法,鼓励学生自主学习和探究式学习。

四、预期效果

通过培养方案的优化,学生将具备更扎实的专业知识和更强的实践能力,能够更好地适应社会和行业的发展需求。毕业生的就业质量将得到显著提升,学校的教学声誉也将进一步提高。同时,优化后的培养方案将有助于推动学校的教学改革,促进教师的专业发展。

五、实施计划

1.成立培养方案优化工作小组,负责方案的制定、实施和监督。

2.开展市场调研和行业分析,了解企业需求和行业发展趋势,为方案优化提供依据。

3.组织教师和学生代表进行座谈会,征求他们对培养方案的意见和建议。

4.根据调研结果和各方意见,制定详细的培养方案优化草案,并进行校内公示和征求意见。

5.对优化草案进行修订和完善,形成最终的培养方案,并报学校相关部门审批。

6.从下一学年开始,逐步实施新的培养方案,并对实施过程进行跟踪评估,及时调整和完善。(图文/王玉芳)

  

在教育教学改革的大背景下,本学期教研室展开部分课程的高阶课改,本次教研室会议主要围绕本学期的改革成果进行深入的交流与讨论。会议内容丰富,主要包括以下四个主题:

1.分析项目式教学在建筑专业高阶课程中的实施流程、教学设计和学生反馈。

2.分享具体项目案例,探讨如何通过项目式教学提高学生的实践能力、创新能力和团队协作能力。

3.交流项目式教学中遇到的挑战和解决方案,以及如何评估项目式教学的效果。

4.进行高阶课改成果汇编工作分配。

经过一番热烈的讨论与交流,本次教研室会议圆满完成了既定的议程。各位教师对于项目式教学在建筑专业高阶课程中的应用有了更深刻的理解,同时也为高阶课改成果的汇编工作分配了明确的任务。相信通过本次会议的召开,将进一步提升教学质量,推动建筑专业教育改革向纵深发展。在此,感谢各位的积极参与和贡献,期待大家在未来的工作中取得更多成果。(图文/施鹭珊)

  

12月17日风景园林教研活动主要展开“本科教育教学质量评估需求满意度调查”工作协调会。会上老师们主要讨论以下事项:各位老师需认真准备并提交本学期教学大纲、教案、教学日志等相关教学资料,确保内容完整、规范;积极参与问卷调查,真实反映教学过程中的问题与建议;配合调查组进行访谈,详细说明教学实践中的创新举措和成效,以及面临的困难和挑战;针对毕业生和用人单位的调查,老师们需协助提供联系方式,确保调查样本的广泛性和代表性;参与评估前的自查自纠工作,对照评估指标体系,查找不足,及时整改;跟进评估过程中的各项任务,确保评估工作的顺利进行。通过以上具体事项的落实,我们期望每位老师都能积极参与到本科教育教学质量评估工作中来,共同推动学校教育教学水平的提升。(图文/陈梅凤)

  

12月17日下午,工程造价教研室开展第17周的教研活动。本次教研活动开展毕业生就业质量的研讨,教研室老师依据自身兼职班主任、任课教师、毕业设计指导老师的身份特点,对保持联系的毕业满一年和满五年的毕业生进行就业工作的调研,重点了解毕业生的就业专业、工作岗位和工作职务,在一家企业的工作时间,以及了解毕业生的规划,通过回访和持续的联系,了解毕业生就业状态和质量,对学院专业的培养能力和培养方向进行评估,以求达到持续改进和与市场接轨的目的。(图文/李广军)