在 2025 年，大数据与AIGC等前沿技术持续迭代，让数字化浪潮席卷全球，彻底革新传播格局，信息传播在速度、广度与深度上不断突破。在此背景下，“智媒驱动，创意破圈” 成为 2022 级网络与新媒体专业《新媒体运营》课程的全新指引。

如今，信息碎片化严重，市场竞争趋于白热化，要想突出重围，唯有以智能媒体技术为引擎驱动运营升级，同时凭借创意内容打破圈层壁垒，实现多元传播与精准触达。这也正是本课程的核心目标 —— 培养一批能够驾驭智能媒体技术，并且擅长用创意内容实现破圈传播的新媒体专业人才。他们需要将 AI 内容生成、大数据分析等能力深度融入运营全流程；以数据为基石优化决策，同时用突破性的创意构思图文、短视频、直播等多元内容形态，在不同平台实现跨圈层传播。唯有持续挖掘用户深层需求，结合平台特性打造差异化内容，探索新兴传播玩法，才能在瞬息万变的市场中始终保持热度与影响力。

《新媒体运营》是一门贴合当下新兴媒体发展趋势的实用技能课程。在 5G、AIGC 技术普及与用户需求迭代的背景下，课程聚焦网络、移动通讯等新型媒体的信息传播规律展开深度探索。

通过课程学习，学生将系统理解新媒体基础概念，掌握不同平台的传播现状、效果及未来趋势，同时熟悉各类媒体的技术特点、信息发布流程与盈利模式。课程内容涵盖新媒体运营基础、文案撰写、社交媒体平台运营、自媒体操作、短视频制作、数据分析、活动策划等核心模块，注重理论与实践结合 —— 学生可在真实运营场景中参与实操，通过案例拆解与实战训练强化对知识的应用能力，为从事新媒体相关工作积累经验。这种 “理论 + 实践” 的教学模式，既能提升职业技能储备，也为后续就业发展奠定扎实基础。

学生姓名：郭洋

学生班级：2022级网络与新媒体2班

运营平台：抖音、小红书

账号名：今天背单词了吗

粉丝数：1.4w+

播放量：270w

互动数：9w

粉丝社群：300+

账号简介：以图文形式,熟悉却想不起来的单词为标题吸引，再加上投票+评论区趣味记忆方法来增长英文知识。

学生姓名：黄莘莹

学生班级：2022级网络与新媒体2班

运营平台：抖音、小红书、快手

账号名：秋刀鱼没有莘

粉丝数：1.2w+

播放量：40w

互动数：5w

账号简介：专注小说一次元与二次元素材分享，为创作需求者提供便捷资源，接受粉丝投稿强化利他属性，以真诚运营提升用户粘性。

学生姓名：章超仪

学生班级：2022级网络与新媒体1班

账号名：再吃一口章鱼烧

运营平台：抖音、小红书

粉丝数：9k+

播放量：10w

点赞数：1w

账号简介：专注二次元领域，以精致妆造、舞蹈呈现优质内容，粉丝互动氛围活跃，凭借长期运营沉淀形成鲜明风格特色。

学生姓名：叶衡、黄浩煊、曾鹏

学生班级：2022级网络与新媒体1班

运营平台：抖音、小红书

账号名：三个猛男

粉丝数：6k+

播放量：800w

点赞数：2w

账号简介：“三个猛男” 由三名男生运营，以大学生宿舍搞笑抽象生活为内容核心，创意有趣、传播度高，获品牌方青睐并实现良好转化，现粉丝约 5000。

学生姓名：张筠棋

学生班级：2022级网络与新媒体2班

运营平台：抖音、小红书

账号名：大白馒头的饼干碎

粉丝数：4k+

播放量：100w

点赞数：1.4w

互动数：10w

账号简介：聚焦二次元潮流动态壁纸创作，以热门 IP 形象为核心，打造区别于常规静态壁纸及官方主题商店的创意内容。

学生姓名：万玥辰

学生班级：2022级网络与新媒体1班

账号名：劲爽红茶姐

运营平台：视频号、抖音

粉丝数：2.2k+

浏览量：335w

点赞数：7.2w

账号简介：以模仿热点人物叶珂为创意内核，搭配冰红茶特色服装形成强记忆点，深度契合大众娱乐八卦偏好，在微信视频号实现高传播度。

学生姓名：马逸宸

学生班级：2022级网络与新媒体1班

账号名：是眉毛啊

运营平台：抖音、小红书

粉丝数：1.5k

播放量：510w

互动数：9w

账号简介：分享MBTI话题，运用MBTI人格类型中的ENTP - A和“骨折眉”这一形象化称呼，增加了账号的个性和辨识度，引发同类型人格或对该人格感兴趣的用户的共鸣。

学生姓名：陈天晖

学生班级：2022级网络与新媒体2班

运营平台：抖音、小红书

账号名：CHEN_RayTu

粉丝数：1.4k+

播放量：25w

互动数：7w

账号简介：聚焦中国女排，速递赛事精彩瞬间，深度解读赛况，激发球迷互动热潮 。

学生姓名：柯培茵

学生班级：2022级网络与新媒体2班

运营平台：抖音、小红书

账号名：旋风大土豆

粉丝数：1.4k+

播放量：50w

互动数：10w

账号简介：账号核心内容依托动漫《鬼灭之刃》，通过动漫剪辑，并后期添加文案的形式输出视频作品。账号调性围绕幽默风趣展开，大部分内容是开心治愈及搞笑的情节，此外也有很多情感共鸣的内容。

在教学方法上，《新媒体运营》课程采用理论授课、案例分析与实践训练相结合的多元化模式，助力学生构建完整的知识体系。学生通过系统化学习，不仅能透彻理解新媒体运营的基础内容、工作流程、团队协作模式及操作技巧，还能明晰各环节间的内在逻辑。

实践环节是课程的重要组成部分，学生将深度参与真实的新媒体运营任务，涵盖市场调研、运营目标规划、内容策略制定、社交媒体运维、活动策划执行及数据分析等全流程工作。这种任务驱动式的学习方式，能有效锻炼学生的调研分析、逻辑思维、团队协作及问题解决能力，同时帮助其把握新媒体行业的发展动向。截至目前，学生在全平台发布作品超 3000 个，整体曝光量突破 500 万次，累计粉丝量超 10 万。此类实战数据既检验了教学成效，也帮助学生直观把握新媒体行业的传播逻辑。

课程以综合性的期末项目作为成果验收环节，要求学生独立完成一份新媒体运营方案，以此检验并巩固所学知识。后续，课程将持续优化教学模式，通过知识串联、案例拓展等方式，进一步提升理论教学的融合度；在实践任务分配上，将根据学生的能力特长进行个性化安排，激发每位学生的潜能；此外，也加强了与其他相关课程的联动，打造协同教学机制，为学生在新媒体领域的学习与发展提供更全面的支持。