2026年1月13日下午，博雅教育与艺术传媒学院课程组主任会议在博雅大厦3楼植艺厅召开，围绕本学期课程实施、育人工作展开深入交流，学院院长吴琼、行政副院长卢志坚、各博雅课程组主任参与了本次会议。

      会议第一阶段，各博雅课程组汇报了本学期教学开展情况。艺术与审美课程组分享了课程改革成效，通过丰富授课形式、拓展实践活动，有效提升了学生的学习兴趣；写作与交流课程组将教学与学校宣传处征文等活动紧密结合，激发了学生的参赛与创作热情；逻辑与批判思维课程组在融入新要求的阅读内容过程中，关注到部分材料较为专业、可能影响学习动力的问题，正积极调整教学策略；心理健康教育课程组反馈本学期在大学生心理健康课程中增加疗愈内容，教学成果丰富。西方文明课程组面对学分调整带来的课时压缩，积极探索内容重构与教法创新，通过设计生动实践环节，显著提升了课堂吸引力。

       吴琼院长在听取汇报后指出，各课程组应进一步加强学科融合与教学协作，通过资源共享、内容整合，整体提升博雅课程的教学效率与学生获得感。随后，吴琼院长以《重塑学习体验：从认知过载到高效投入——基于认知科学的混合式教学精细化设计》为题作专题分享。她从学生常见反馈“线上任务太多”切入，运用认知科学中的“工作记忆漏斗”理论，解析了重复劳动、信息洪流、目标模糊三类认知过载现象，强调教师应成为学习体验的“设计师”，做“认知减法”，合理分配线上线下的教学功能，让线下课堂真正成为思维深化、互动生成的主场。

      她进一步提出，教学设计应引导学生将认知资源投入具有挑战性的有意义任务中，使学习过程从“疲劳感”转向“成就感”。系统化的教学支持与评价机制，则是推动这一转变、保障“真实学习”发生的重要基础。

       本次会议既是本学期教学工作的总结与反思，也为下一步课程建设与教学改革明确了方向。学院将持续推动以学生为中心的教学精细化设计与跨课程协同，不断提升博雅育人体系的整体效能。